Article | 01/01/2000

Modélisation des interactions Atmosphère - Hydrosphère - Lithosphère - Biosphère

01/01/2000

Auteur(s) / Autrice(s) :

  • Benoît Urgelli
    ENS-Lyon

Publié par :

  • Benoît Urgelli
    ENS de Lyon / DGESCO

Résumé

Modélisation analogique des échanges entre les réservoirs de CO2.

TP proposé par l'équipe pédagogique de SVT du Lycée La Martinière Duchère, Lyon.

Problématique

  • Observation initiale

    Les activités humaines produisent du CO2, à raison de 6 Gt par an pour l'industrie et 2 Gt par an par déforestation (Brûlis). Or l'augmentation du CO2 atmosphérique n'est que de 2,5 Gt par an.

  • Problème scientifique

    Où sont passées les 5,5 Gt de CO2 qui ne sont pas dans l'atmosphère ?

Le T.P. est divisé en deux parties : l'une permet de rechercher les réservoirs de CO2 (biosphère, lithosphère, hydrosphère), l'autre détermine les échanges entre les différents réservoirs.

Manipulations et résultats

Activité 1 : Recherche des réservoirs de CO2

Réalisation par les élèves des manipulations décrites dans les schémas de la figure 1.

Interprétation des résultats obtenus.

Protocole.
Figure 1. Protocole. — ouvrir l’image en grand

Activité 2 : Recherche des mécanismes d'échange du CO2 entre les différents réservoirs

Réalisation des 5 manipulations décrites par les schémas et observation de résultats d'expériences.

Pour chacune des expériences, les élèves doivent retrouver les réservoirs concernés, le sens des échanges de CO2 et le mécanisme biologique ou physique impliqué dans l'échange.

Expériences 1 et 2.
Figure 2. Expériences 1 et 2. — ouvrir l’image en grand
Expérience 3.
Figure 3. Expérience 3. — ouvrir l’image en grand
Expériences 4.
Figure 4. Expériences 4. — ouvrir l’image en grand

Bilan

Réaliser un schéma bilan faisant apparaître les réservoirs de CO2 mis en évidence. Par des flèches indiquer les échanges entre ces réservoirs. Le professeur complètera ce schéma bilan sur le cycle du CO2.