Recherche structurée [Aide]
Une excursion géologique aux alentours de Romorantin (41)
par Pierre Thomas, publié le 07/07/2001
Possibilités de sorties géologiques autour de Romorantin.
Comment expliquer simplement l'aplatissement de la terre ?
par Gérard Vidal, publié le 15/06/2001
Explication de l'aplatissement de la Terre aux pôles du fait de la rotation terrestre.
Les Alpes sous la glace
par Vincent Deparis, publié le 15/06/2001
La découverte des glaciations au XIXe siècle.
La forme de la Terre : plate, oblongue ou aplatie aux pôles ?
par Vincent Deparis, publié le 15/06/2001
Évolution historique des idées à propos de la forme et de la taille de la Terre.
Comment mettre en évidence les courants océaniques profonds ?
par Benoît Urgelli, publié le 29/05/2001
Ressources et listes d'ouvrages traitant des courants océaniques profond et des méthodes permettant leur étude.
L'éruption du Vésuve en 79 après J.C.
par Edouard Kaminski, Claude Jaupart, publié le 21/05/2001
Mise en évidence de deux phases majeures pour l'éruption du Vésuve en 79 après J.C., à partir de témoignages historiques et des caractéristiques des dépôts volcaniques principaux, entre autres à Pompéi et Herculanum. La première phase, dite plinienne, correspond à une pluie de cendres et de ponces. La seconde phase, de nuées ardentes, correspond à des avalanches de fragments du jet volcanique sur les pentes du volcan.
Chimie des roches : en oxydes ou en éléments ?
par Albert Jambon, publié le 29/04/2001
Les différentes manières de présenter les compositions chimiques des roches.
Histoire d'un mystère : l'intérieur de la Terre
par Vincent Deparis, publié le 05/04/2001
Approche historique de l'évolution des modèles de l'intérieur de la Terre.
L'Assemblée Nationale se préoccupe des conséquences de l'effet de serre
par Gilles Dealygue, publié le 12/03/2001
Texte de loi conférant à la lutte contre l'effet de serre et le réchauffement climatique la qualité de priorité nationale.
Pourquoi une classe de terrain en première S ?
par Raymond Cirio, Philippe Gillet, publié le 28/02/2001
La place des écoles de terrain dans l'enseignement de sciences de la Terre.
Modélisation de l'effet de serre au lycée
par Gilles Gutjahr, Jean-Louis Dufresne, publié le 21/02/2001
Tentative de modélisation du rôle de la vapeur d'eau dans l'effet de serre.
Peut-on simuler en classe la destruction de l'ozone par les CFC ?
par Gérard Megie, publié le 13/02/2001
Faisabilité d'une expérience au lycée simulant la destruction de l'ozone dans la stratosphère.
Quel âge a la Terre ?
par Vincent Deparis, publié le 02/02/2001
Évolution historique de la connaissance de l'âge de la Terre.
Modéliser la zone d'ombre sismique
par Michèle Barbier, Gilles Montagnac, Pierre Thomas, publié le 02/02/2001
Idée d'expérience pour modéliser la zone d'ombre sismique due au noyau.
Astronomie d'observation en classe
par Philippe Gillet, publié le 30/01/2001
Utilisation de l'astronomie d'observation dans l'enseignement de planétologie comparée.
Pourquoi et comment modéliser les processus tectoniques
par Pascal Allemand, publié le 10/01/2001
Les principes de la modélisation analogique, application à la modélisation des processus tectoniques.
Enseigner la tectonique des plaques : deux approches possibles
par Xavier Le Pichon, publié le 12/12/2000
Approche déductive et approche historique de la tectonique des plaques.
Interview de Jean Jouzel, membre du GIEC, novembre 2000
par Jean Jouzel, Nicolas Chevassus-au-Louis, publié le 29/11/2000
À propos du travail du groupe de scientifiques du GIEC (IPCC) et les changements climatiques.
Modélisation de l'inégale répartition de l'énergie solaire à la surface du globe
par Jean-Louis Dufresne, publié le 21/10/2000
Expérience permettant de comprendre pourquoi l'énergie solaire reçue par unité de surface est plus faible aux pôles qu'à l'équateur.
Comment rendre intéressante l'étude des roches volcaniques ?
par Hervé Bertrand, Pierre Thomas, publié le 20/10/2000
Comment enseigner les dynamismes éruptifs à partir de l'étude des roches volcaniques ?
