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La difficile représentation de l'arbre du vivant, souvent soit difficile à lire, soit porteur de messages de valeur subjectifs.

Empreintes et pistes de reptiles du Crétacé d'Amérique du Sud.

Du Cambrien au Paléoprotérozoïque, à la recherche des plus vieux fossiles d'êtres pluricellulaires (Burgess, Chengjiang, Édiacara, Doushantuo, Stirling, Franceville).

De récentes découvertes de fossiles permettent de rediscuter la phylogénie des dinosaures et, entre autres, la place des oiseaux. L'étude de dinosaures à plumes comparés aux oiseaux actuels aboutit à redéfinir la spécificité des oiseaux mais aussi à remonter à un aspect longtemps jugé inaccessible : la couleur des plumes fossiles.

Classification des "reptiles" : les crocodiles.

Classification des "reptiles" : les Rhynchocéphales.

Classification des "reptiles" : les tortues.

Taxonomie des Primates et origine des Anthropoïdes.

Classification des "poissons" osseux : les Sarcoptérygiens, ancêtres des Tétrapodes.

Classification des "poissons" osseux, cas de quelques Holostéens.

Classification des "poissons" : les écailles à émail brillant des Holostéens.

Classification des "poissons", fossiles d'Actinoptérygiens holostéens.

Classification des "poissons", fossiles d'Actinoptérygiens holostéens.

"Poissons" chondrichtyens fossiles du Kimméridgien : raies et requins.

Fossiles de végétaux du Jurassique.

Fossiles de végétaux du Jurassique.

Analyses de grandes bases de données de fossiles à l'aide d'outils mathématiques, statistiques et informatiques récents. Deux articles de l'été 2008 conduisent à réviser des conclusions et des idées plus anciennes : ils rappellent ainsi combien les progrès des sciences historiques comme la paléontologie ou la paléoclimatologie reposent sur l'accumulation des fossiles mais aussi sur l'amélioration des critères de classification et des méthodes d'analyse de ces données.

Pourquoi le "grand-œuvre" de Stephen Jay Gould est un ouvrage indispensable à tout biologiste, paléontologue ou enseignant de l'évolution. Commentaire après lecture du monumental livre du paléontologue américain S. J. Gould. Présentation du contenu, mise en avant des points les plus importants pour les enseignants, les étudiants ou les chercheurs intéressés par l'état actuel de la théorie de l'évolution.

Classer les êtres vivants : pourquoi, comment.

Explications et données pour réfuter l'affirmation selon laquelle « pas une seule des "formes transitoires" dont les évolutionnistes mettaient en avant qu'il devait en exister des millions n'a été trouvée ».