Article | 05/03/2001
Pourquoi parler des météorites au lycée ?
05/03/2001
Résumé
La place des météorites dans l'enseignement des sciences de la Terre au lycée.
Table des matières
La question
« Est-ce que la partie sur le système solaire du programme de seconde englobe son origine ? »
« Faut-il traiter des météorites autrement que du point de vue diversité des objets du système solaire ? »
La réponse
Source - © 1935 turtletrack.org
En classe de seconde, l'origine du système solaire n'est pas au programme en tant que telle. On demande de parler des météorites pour atteindre deux objectifs :
- ce sont des morceaux d'astéroïdes, et pour cela, ils renseignent sur la diversité des objets du système solaire et sur son âge,
- ce sont des "agents géologiques" à l'origine des cratères de météorites, qui modèlent la surface des planètes... Ils constituent ainsi un puissant agent de datation des surfaces planétaires (exemple de datation de la surface de la Lune, de Mars,...).
- Dans le nouveau programme de première S, les météorites seront traitées du point de vue chimique et minéralogique, et seront un élément essentiel pour la compréhension de la composition chimique et de l'origine de la Terre (et donc du système solaire).
Ainsi, bien que les météorites ne soient pas le cœur, loin s'en faut, de la partie "La Terre et son environnement global", en parler pour préparer l'avenir de ceux qui continueront en S nous semble utile...
Rappelons enfin que la planétologie de seconde n'est plus la planétologie descriptive exhaustive que nous avons pu connaître... Le but est de placer la planète Terre dans son système de référence pour comprendre les contraintes que sa position et son origine introduisent dans la mise en place des équilibres environnementaux, température, présence d'eau, effet de serre, etc.
 Source - © 2001 NASA Figure 3. Cratères sur Mercure |
Figure 5. Météorite de fer
